“双减”背景下基于语文要素的课内朗读指导策略探究

“双减”的背景下，优化作业设计可以促使学生的语文思维更加活跃，使学生在完成作业的同时激发想象力和创造力。教师可以为学生设计更多的具有常识性、思考性、开放性的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中学习到更多的知识，提高综合能力。在小学语文学习中，最主要的两个板块就是培养孩子的识字能力以及语感，朗读是语文课上不可缺少的一部分，我们需要重视朗读能力的培养。