行动者网络理论视域下大学与中小学合作研究的再审视

行动者网络理论又称异质建构论，它主张打破传统的人与非人鸿沟，强调异质主体间的认同、对话与磋商，以共同营造相互协调的行动之网。该理论涵括“行动者”、“转译”和“网络”等核心概念。在此理论视域下审视大中小学合作研究，发现其三种不同表现形式：即传统的“咨询—指导式”合作研究、教育改革促成的“介入式”合作研究、作为共同体的“行动者网络”合作研究。在此理论指导下，应该强化合作主体的核心行动者角色，注重合作制度、合作动力等非人行动者建设，并建构合作研究的实践共同体。