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| 积极课堂讨论的概念、问题与策略透析 | |
| 引用本文： | 崔志钰,陈鹏,崔景贵.积极课堂讨论的概念、问题与策略透析[J].教学与管理,2021(3):4-7. |
| 作者姓名： | 崔志钰 陈鹏 崔景贵 |
| 摘 要： | 课堂讨论作为最常见的教学形态在备受推崇的同时也遭遇诟病.从词源学上重新定义课堂讨论,解析积极课堂讨论所包含的"内在丰富性、表达逻辑性、结论学理性"等基本特征.对课堂讨论进行重新设计必须把握三个基本原则,即让学生成为讨论设计的中心、让思维成为讨论设计的核心、让积极成为讨论设计的重心,通过问题、过程和结果的再设计,使积极课... |
| 关 键 词： | 积极课堂讨论 高阶思维 思维品质 逻辑表达 思维设计 |