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中美生物学课程标准中“学习进阶”的对比及启示
作者姓名：
许婷
作者单位：
1.广东省中山市第二中学
摘 要：
对中美生物学课程标准中的"学习进阶"进行分析和对比,并从生物学学科核心素养的角度提炼出对我国高中生物学教学的启示。
关 键 词：
课程标准
学习进阶
核心素养
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