|
|||||
|
|
| 教学源于教材而不固守教材 | |
| 作者单位： | ;1.广东省深圳市南山区园丁学校 |
| 摘 要： | <正>"生态系统与生物圈Ⅱ号"这样的课题,极具有开放性和灵活性,上课形式灵活多样。可以是以专题呈现的新授课,也可以是复习巩固课。我却因审题不到位,错把一堂课当作一个材料分析题。我仅仅以"生物圈Ⅱ号"为出发点,从建造"生物圈Ⅱ号"的背景、失败后留给我们的启示、失败原因及整改措施等方面入手,简单地链接了生态系统的组成、不同生物承担的角色及生态系统的自动调节能力等方面的知识。对于本节课,自己不是很满意,如果下次再上这节课时,我会这样来设计:从"生物与环境组成生态系统"这个题目入 |