|
|||||
|
|
| 浅谈高三生物复习课提高学生学科语言表述能力的策略 | |
| 引用本文： | 姚亭秀.浅谈高三生物复习课提高学生学科语言表述能力的策略[J].中学生物教学,2019(17):18-21. |
| 作者姓名： | 姚亭秀 |
| 作者单位： | 1.北京市第八十中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“用学术研究成果提升高中生生物科学探究能力的实践研究”,课题批准号:EHA160475 |
| 摘 要： | 高考生物试卷中需用长句式作答的开放性试题,所占比重逐年增加,设问角度逐年丰富,但学生对此类试题的作答情况并不理想。因此,教师应反思课堂教学,采取适合学情的方式方法,有效提升学生学科专业性语言的表述能力。 |
| 关 键 词： | 生物学 高三复习课 学科语言表述能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |