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| 落实“差异教学”,让生物学课堂活色生香 | |
| 引用本文： | 张忠发.落实“差异教学”,让生物学课堂活色生香[J].中学生物教学,2019(6):11-12. |
| 作者姓名： | 张忠发 |
| 作者单位： | 1.云南省怒江州兰坪县民族中学 |
| 摘 要： | <正>在每一个班级中,学生的基础水平、学习能力、学习态度都存在着客观差异,故学习需求也存在差异。在生物学教学中,如何兼顾学生差异化的学习需求,帮助每一位学生都能在原有基础上获得良好的发展,是值得每一位生物学教师认真研究的课题。所谓差异教学是指教师在教学中根据学生学情采取差异化的教学方式,从而有效挖掘每一位学生的潜能,满足不同学生的学习需求,促使全班学生共同进步的一种 |
| 关 键 词： | 生物学教学 差异教学 课堂 学习需求 生物学教师 学习能力 学习态度 存在差异 |
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