克服三个不良倾向 构建有效生物学课堂

<正>近年来,随着课程改革的推进,教师的教学理念不断更新,高中生物学教学相应的发生了很大变化。但是依然有一些问题隐藏在我们的日常教学中,教师要积极克服这些不良倾向,以建构有效的生物学课堂。1生硬创设各种教学情境为了激发学生对生物学的兴趣,帮助学生理解和掌握知识,很多教师都会积极创设教学情境。然而,一些情境的创设由于过分求新求异,含有较多矫揉造