利用SOLO分类理论进行科学探究的表现型评价

介绍了SOLO分类理论,并说明将科学探究核心素养水平及其体现的能力类型与SOLO思维水平建立对应关系的方法,结合案例说明如何对学生在科学探究中的表现进行分层细化评价,以及如何科学地判断学生科学探究的水平,发现学生的不足,及时反馈,进而促进教和学,推动学生生物学学科核心素养的养成。