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| 高中生物探究性学习的策略分析 | |
| 引用本文： | 蒋辰.高中生物探究性学习的策略分析[J].中学生物教学,2019(4):35-35. |
| 作者姓名： | 蒋辰 |
| 作者单位： | 1.安徽省灵璧县第一中学 |
| 摘 要： | 1创设情境,鼓励学生主动质疑教学中教师要善于观察和思考,积极从生活中搜集素材,为学生的认知活动创设问题情境。富有生活气息的情境更容易激活学生的问题意识和探究热情,在此基础上,学生将有效思考并主动质疑,进而发挥自己的创造能力,展开有意义的科学探究活动。 |
| 关 键 词： | 探究性学习 生物 高中 创设问题情境 科学探究活动 创设情境 生活气息 质疑教学 |
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