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| 概念错误生成的隐形诱因分析与解决 | |
| 引用本文： | 邵乃军.概念错误生成的隐形诱因分析与解决[J].中学生物教学,2019(5):18-20. |
| 作者姓名： | 邵乃军 |
| 作者单位： | 1.浙江省绍兴市教育教学研究院 |
| 基金项目： | 浙江省教研课题"基于学科核心素养的高中生物课程实施研究"(NO.06475) |
| 摘 要： | 对学习信息的处理不当,将"信息流"与"物质流"错误拼接、"操作过程"与"思维过程"混杂交错、"局部"与"整体"忽略等同,都会导致概念错误地生成,很难纠正。学习中采取做比较、分先后、多质疑等方法,有助于第一时间避免这些隐形错误的产生。 |
| 关 键 词： | 概念错误生成 错误拼接 混杂交错 忽略等同 |
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