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| 高中生生物学科学探究能力的现场观察测评 | |
| 引用本文： | 张辉,李高峰.高中生生物学科学探究能力的现场观察测评[J].中学生物教学,2019(15):24-27. |
| 作者姓名： | 张辉 李高峰 |
| 作者单位： | 1.陕西省汉中市南郑中学;2.陕西师范大学生命科学学院 |
| 基金项目： | 陕西省中小学学科带头人培养计划专项研究课题“高中生物学科学探究能力测评研究”(编号:XDKT5083);陕西省教育科学规划课题“陕西省初中生物学教育质量测评的研究”(编号:SGH17H024) |
| 摘 要： | 结合“还原性糖鉴定实验的选材”“酶的特性”等实例,说明高中生生物学科学探究能力现场观察测评的5项原则:探究主题要具有可操作性、问题难度梯度要合理;观察指标要具体化,便于统计测评;现场观察需要与访谈相结合;观察过程中不反馈,避免打乱学生探究的思路;保证观察的公平性和过程性。 |
| 关 键 词： | 高中生 探究能力 观察 测评 |
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