|
|||||
|
|
| U型模式:深度学习导向下概念教学的有效路径 | |
| 引用本文： | 陶明凤,谢虎成.U型模式:深度学习导向下概念教学的有效路径[J].中学生物教学,2019(17):12-15. |
| 作者姓名： | 陶明凤 谢虎成 |
| 作者单位： | 1.广东省人大附中深圳学校;2.广东省广州市南海中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研项目“学科核心素养导向下深度教学的有效模式研究”(2019YQJK054) |
| 摘 要： | 深度学习理论认为,概念的结构包括概念的符号表征、逻辑结构、意义系统,基于符号表征的学习是浅层的学习,无法促进学生高阶思维的发展。生物学概念的深度学习必须经历下沉、潜行、上浮三个阶段,还原概念产生的背景,经历概念形成所必要的猜测、推理、论证、辩论、实验等过程,理解概念背后的学科思想和学科方法,生成促进学生精神发育的意义系统,才能达成培养学生学科核心素养的目标。 |
| 关 键 词： | U型模式 深度学习 核心素养 概念教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |