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聚焦核心素养 发展科学思维——以“性状分离比的模拟实验”教学设计为例
作者单位:
;1.广东省深圳市南山区华侨城中学
摘 要:
人教版高中生物学教材必修2中是用小桶和彩球来模拟一对相对性状的性状分离比,但小桶和彩球作为教具有天然缺陷。针对这一不足,对教具进行改良,采用一些容易获得、呈现清晰的教学用具来进行模拟实验,旨在化抽象为具体,促进学生更加深刻地认识和理解基因的分离定律和自由组合定律。
关 键 词:
模拟实验
核心素养
模型建构
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