高中语文教学中引导学生“读诗”的策略

<正>在《谈读诗与趣味的培养》中，朱光潜先生特别强调，培养趣味最优质的媒介就是诗歌，能够欣赏诗歌的人，既了解种种文学，也能够感受到人生的多彩。由此可见，古诗词教学实践中，教师带领学生读诗，不仅对理解诗歌具有极其重要的现实意义，同时对其他文学作品的阅读也同样具有触类旁通的重要功能。《孟子》中也提出了类似的观点。针对诗歌的教学，教师切不可直接要求学生自主阅读作品，而要通过现代科技手段展现当时的时代背景，渲染良好的阅读情境。