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| 低年级语文口头作业的设计与评价 | |
| 引用本文： | 杨星月.低年级语文口头作业的设计与评价[J].七彩语文(小学低年级),2021(2):61-62. |
| 作者姓名： | 杨星月 |
| 作者单位： | 南京市江北新区泰山小学 |
| 摘 要： | 一、精心设计口头作业
(一)听读成语,说故事
大多数成语是由历史典故或有趣的故事演绎而来的,了解了一个成语,就等于了解了一段精彩的历史或一个有趣的故事.对于低年级学生来说,读成语、积累成语是自主识字、巩固识字成果的有效途径,可以减轻低年级学生识记大量生字时的学习困难,可谓一举多得. |
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