吟诵，基于核心素养培育的古诗词教学方式——以《关雎》教学为例

<正>中国是一个诗的国度，古典诗词是中华传统文化的精华，古诗词教学是传承中华传统文化的重要途径。现行初中统编版六册语文教材中，古诗词有85首，这“大数字”背后是对中华优秀传统文化的重视，也是培养学生语言感受力、提高学生语文素养的有效途径。笔者经过近五年的实践研究，发现在古诗词教学中，采用古老的“吟诵”教学方式，能收到很好的教学效果。吟诵是介于念读与歌唱之间的中国古典文学作品的一种口头表现方式，是吟诵者通过声音形象来表达自己所感悟的诗文内容与情感的一种艺术形式。