改革开放以来我国大学教学改革的政策特征及逻辑——基于Nvivo软件的文本分析

大学教学改革是高等教育质量生命线的重要保障。改革开放以来，大学教学改革经历了初始发展(1985～1999年)、深化发展(2000～2012年)和内涵发展(2013年至今)三个重要阶段。教育政策在大学教学改革不同阶段的落实和推进中均发挥着关键作用。借助Nvivo软件，通过对改革开放以来我国大学教学改革政策文本的分析发现，初始阶段的政策较为注重教学内容和教学方法的改革；深化发展期质量成为政策关注的焦点和主要诉求；内涵发展阶段“以学生为中心”的政策导向越发明显。教学改革政策体现了从关注内容规范到关注创新人才培养、从注重社会需求到关注学生需求的逻辑转变。