浅析以“演读”为基础的低年级儿童分角色朗读 |
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引用本文: | 李梦丹.浅析以“演读”为基础的低年级儿童分角色朗读[J].语文世界(高中版),2022(6):79-80. |
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作者姓名: | 李梦丹 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 |
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摘 要: | <正>演读是一种以表演方式进行形象化朗读的方法,多用于塑造人物形象的文学作品的示范朗读或者分角色朗读。在课堂上演读能通过分角色朗读带领学生走进文本,从读到演,体验情感。在实践教学中,教师可以采用分角色朗读的方式,充分发挥学生的模仿和表演天性,让学生在演读中感悟和积累文本的情感语言。
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