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厘清起点,让教学从容起步
引用本文:
樊陈铖.厘清起点,让教学从容起步[J].语文世界(高中版),2022(1):20-21.
作者姓名:
樊陈铖
作者单位:
江苏省启东实验小学
摘 要:
<正>学生是学习的主体,依托学生的原始经验和认知规律,精准确定教学起点,可以避免教学内容的重复。如果起点设置过高或者过低,不仅会让学生处于茫然错乱的状态,严重时更会导致学生之学索然无趣。这就要求教师能够把握学生最近发展区,精准厘清起点,让阅读教学从容起步。
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