BOPPPS模式下高中地理课程实验教学研究

在高中地理课程中运用BOPPPS教学模式开展实验教学，并探讨该模式对高中学生地理学习效果的影响具有现实意义。以某高中高一年级A、B两个班的65名学生为研究对象，实验组采用BOPPPS教学模式（课前导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）进行课堂教学；对照组采用传统授课方式进行。实验结果显示，在学习效果方面，采用BOPPPS教学模式的实验组学生在学习成绩方面优于对照组；在学习过程方面，BOPPPS教学模式能够增加课堂互动，提高学生课堂参与度，有利于培养学生解决实际问题的能力。