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| 浅谈习作单元的编排体例及教学策略—— 以五年级下册习作单元教学为例 | |
| 作者姓名： | 张国宝 |
| 作者单位： | 南京市力学小学 |
| 摘 要： | 一、习作单元的整体编排:先后顺序与具体组成首先,我们来看看习作单元的整体编排.综观三至六年级语文教科书,习作单元实现了全覆盖.这些习作单元的编排不仅主题清晰明确,而且习作要素的安排呈螺旋式上升,对学生习作能力的形成与习作素养的培育大有裨益.习作单元聚焦观察、想象、说明等基础性的习作能力,涵盖写事、写景、写人等基本习... |
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