新西兰普惠性学前教育的发展路径及其启示 |
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引用本文: | 张静静.新西兰普惠性学前教育的发展路径及其启示[J].教育导刊,2022(11):89-96. |
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作者姓名: | 张静静 |
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作者单位: | 浙江外国语学院教育学院 |
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基金项目: | 2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村学前教育公共服务体系构建的国际比较研究”(编号:20YJC880121); |
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摘 要: | 新西兰政府将可获得、付得起、有质量作为普惠性学前教育发展的基本方向。21世纪以来,新西兰政府通过实施免费学前教育、提供多样化学前教育机构、重点扶持处境不利儿童,保证学前教育服务“可获得”;通过加大政府财政投入、为处境不利学前教育机构设立专项补贴,保障学前教育服务“付得起”;通过构建尊重多元文化的全国统一课程标准、强化学前师资队伍建设、实施处境不利家庭支持项目、建构学前教育服务质量监管体系,确保学前教育服务“有质量”。新西兰发展普惠性学前教育的经验对我国有一定的借鉴意义。
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关 键 词: | 新西兰 普惠性 学前教育 |
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