重庆民办高校音乐专业视唱分层教学实践探究

重庆民办高校由于办学规模、条件等客观原因,造成录取的入学新生的基础音乐素养相对薄弱,层次间差距较大,统一教学面临严峻的挑战。在视唱教学中音准以及节奏掌握等基础性问题,不同水平层次的学生需要不同的受教体验。通过教学实践中学生表现问题的总结,对如何解决基础性问题和提高教学质量,提出了一些建设性意见。