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| 有效教学,分层评价 | |
| 引用本文： | 朱学清.有效教学,分层评价[J].新教育(海南),2014(3):40-41. |
| 作者姓名： | 朱学清 |
| 作者单位： | 上海外国语大学松江外国语学校 |
| 摘 要： | 正为了更好地促进领雁工程研究,建构学习型教师团队,有效地研究课堂教学,采用分层次、分角度的评价方法,重庆市石柱县悦崃小学举办了一次"心动课堂,有效教学"论坛。教师们分别从角色分层评课中剖析有效教学,从同课异构比较中追求有效教学,从改变教学方式(先学后教、边教边学、先教后学)中探索有效教学,从学习贯彻"读、思、练"学习模式中确保有效教学从有效应用现代教育技术促进有效教 |
| 关 键 词： | 教学知识 现代教育技术 同课异构 分层评价 教师团队 学习活动 学习模式 课堂教学 评价方法 小学语文课堂 |
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