师生同捉笔作文教学之我见

写作能力是语文素养的综合体现，为了培养学生的写作能力，教学大纲将作文教学的目标定为：“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。”而《语文课程标准》所确定的作文教学目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”作为语文老师，首先自己得会作文，能作文，常作文，这样才能教会学生写作文，提高他们的写作能力。要教学生写作文，教师自己就要先进行尝试，这样学生才会带着兴趣去进行写作，并一路坚持下去，从而慢慢提高写作能力。这就是一种感染，即“身教”感染。基于此，笔者在教学中尝试着与学生一起写作，以实现共同提高。每次上作文课时，都结合所学教材以及生活实际，让他们命题，自己作文。待文章写好后，就先读给学生听，并向他们说明自己的构思过程，然后再评定优劣。笔者认为这种做法值得提倡，现就此分析原因如下。