| 从“侍座”走向“对话”——人文学科课堂教学改革浅议 |
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| 引用本文： | 肖百容. 从“侍座”走向“对话”——人文学科课堂教学改革浅议[J]. 株洲师范高等专科学校学报, 2006, 11(3): 112-113 |
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| 作者姓名： | 肖百容 |
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| 作者单位： | 广西师范大学中文系 广西桂林541004 |
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| 摘 要： | “侍座”作为我国人文学科传统的教学模式,存在着不少局限,而这些在“对话”教学模式里可以获得不同程度的改善。通过对两种教学模式的比较,可以明了对话模式的功能和意义,以及采用对话模式进行教学的教师应该具备的一些素质。同时,“侍座”模式在现代课堂依然存在有其深刻的原因。
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| 关 键 词： | 侍座 对话 创新 |
| 文章编号： | 1009-1432(2006)03-0112-02 |
| 收稿时间： | 2006-03-06 |
| 修稿时间： | 2006-03-06 |
Classroom Teaching Reform of Liberal Arts:From Passive Acceptance to Active Innovation |
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| XIAO Bai-rong. Classroom Teaching Reform of Liberal Arts:From Passive Acceptance to Active Innovation[J]. Journal of Zhuzhou Teachers College, 2006, 11(3): 112-113 |
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| Authors: | XIAO Bai-rong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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