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| 现代课堂教学的审美化功能 | |
| 引用本文： | 张桂菊.现代课堂教学的审美化功能[J].辽宁教育,1997(12). |
| 作者姓名： | 张桂菊 |
| 作者单位： | 沈阳市教科所 |
| 摘 要： | 课堂教学的改革已是世界性教育改革的热点话题，也引起了我国教育界的普遍关注。为了从大美育现出发把美育融入教学，从美的角度审视科学知识，审视教学过程，审视教学成果，我们提出了审美化的课堂教学。课堂教学审美化概念的界定：将美学原则与教学原则有机结合，把科学知识固有的审美要素，用最优化的教学结构，精心设计的教学手段、途径和方法，外化为可感的形式展示出来的过程为审美化教学。一、审美化的课堂教学具有促进学生掌握知识的功能。马克思主义认为：劳动创造了美。科学知识是人类在长期的生产劳动、社会实践和科学实验中总结… |
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