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| 集中识字教学方法谈 | |
| 引用本文： | 张玉莲.集中识字教学方法谈[J].教育实践与研究,2012(17). |
| 作者姓名： | 张玉莲 |
| 作者单位： | 唐山市丰南区实验小学,河北唐山,063000 |
| 摘 要： | 识字是阅读的基础,为了能让学生尽早进入阅读世界,可突破教材的编排体系,采取先字后音、识写异步、集中识字的教学策略.在学生入学的前两个月中依托自编教材《快乐识字》,集中识字500个,然后再进入教材学习,采取课堂识字、连带识字、生活识字、阅读识字、诵读识字、识字考级等方法,创新识字教学方法,在低年级就能认识2500个汉字,完成小学阶段的识字任务,做到轻负担高质量. |
| 关 键 词： | 识字教学 先字后音 识写异步 集中识字 尽早阅读 提效减负 |
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