培养青年教师要有“实招”

我校地处市区边沿,底子薄,基础差,现有教职工39名,其中青年教师占55%。这些青年教师大都在—线担负重要学科的教学和班主任工作。面对现实,我们认为,学校要发展,改革要深化,关键在于充分调动他们的积极性,使他们尽快成长,早日成才,以适应教育教学改革的需要。于是,我们花大力气,下真功夫,施展自己的“实招”,培养青年教师。实招之一:转变认识,寓理于情如何科学地评价青年教师,我们曾经历了一个反复、曲折的认识过程。过去曾认为,现在的青年人不听话,远不如五、六十年代的青年教师。因此,对青年教师的态度往往是埋怨多,信任少;批评多,表扬少;要求多,培养少。虽然工作没少做,但是效果甚微。经过冷静地思考和总结,我们认识到对青年教师缺乏辩证的观点。用青年教师的话说:“领导缺乏对我们的理解、信任和关心,总是用白眼看我们,千篇一律的说教,把我们管得太死。”这些发自内