| 幼儿园学习与非学习活动中师幼互动现状比较 |
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| 引用本文： | 浦月娟. 幼儿园学习与非学习活动中师幼互动现状比较[J]. 学前教育研究, 2009, 0(3) |
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| 作者姓名： | 浦月娟 |
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| 作者单位： | 上海市嘉定区教师进修学院,上海,201808 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划立项教育部重点课题 |
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| 摘 要： | 师幼互动是幼儿教师专业成长的重要促进因素。本研究通过对41名教师在学习与非学习活动中教育行为的观察与分析发现:教师在学习活动中缺少对单个幼儿的关注,与单个幼儿的互动比非学习活动少;教师是学习与非学习活动中互动开启的主体,学习活动中生成性的互动比非学习活动少;从教师开启的互动内容看,教师主要扮演指导、管理与照顾者的角色,缺乏对幼儿情感发展的关注;教师在学习与非学习活动中的施动方式与反馈方式比较单一,互动回合少。教师应通过创设良好的互动环境、改善自身隐性教育行为、激发幼儿主动交往等途径积极改善师幼互动,特别是在学习活动中的师幼互动现状。
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| 关 键 词： | 学习活动 非学习活动 师幼互动 |
A Comparative Research about Interaction between Kindergarten Teacher and Children in Learning and Non-learning Activity |
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| Pu Yuejuan. A Comparative Research about Interaction between Kindergarten Teacher and Children in Learning and Non-learning Activity[J]. Studies In Preschool Education, 2009, 0(3) |
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| Authors: | Pu Yuejuan |
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