| 应加强工科物理实验课程体系与教学内容的改革 |
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| 引用本文： | 吴伟,贺渝龙,李瑞霞.应加强工科物理实验课程体系与教学内容的改革[J].高等教育研究,1998(4). |
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| 作者姓名： | 吴伟 贺渝龙 李瑞霞 |
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| 作者单位： | 华中理工大学物理实验教研室 主任、讲师
(吴伟)，华中理工大学物理系 副教授
(贺渝龙)，华中理工大学物理实验教研室 副主任、讲师(李瑞霞) |
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| 摘 要： | 一、工程教育的改革趋势对物理实验课程提出的新要求信息科学的高度发展及应用标志着一个新时代的到来,世界范围内的竞争日趋激烈。其中,工程人才更是激烈竞争的首选对象。对于工程教育改革的呼声尤以美国最为敏感和激烈。他们明确提出高等工程教育要“回归工程”,强调未来工程师要有深厚广阔的背景,对于复杂的工程问题,既要知,还要会,不仅要求能够做,而且要明确应不应该做。现代高等工程教育的培养目标简而言之就是:未来的工程师应具有宽广的基础面、选择能力和创新能力。宽广的基础是选择和创新的前提,创新反过来对宽广的基础面具有规定性。这种规定性不仅仅是对其外延的规定,同样是对其内涵和方式的规定。这种规定性,就是要求他们具有宽厚的基础,较强的
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