论班主任工作中的情感体验方法

情感体验是学生对教育情境中有道德意义的各种事物的内心评价感受。情感体验过程与道德认识过程有效＂合成＂构成道德内化,这种体验经常与学生的道德观念相联系。当学生运用初步形成的或已经掌握的道德认识去评价自己或他人行为举止时,就会产生一种自觉的、概括的、稳定的情感体验,经过老师的正确引导,将其内化为学生的观念或形成态度,提高道德素质,指导学生的道德行为。本文从班主任管理的角度对职校生的情感体验做些许探讨。