领悟习题内涵 提升解题效能 |
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作者姓名: | 李歆 |
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作者单位: | 武功县教育局教研室,陕西武功712200 |
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摘 要: | 在教学过程中我们发现,由于学生认知结构水平的限制,他们在解决了一个个数学问题后,对问题“背后的故事”往往知之甚少,因此如何正确引导学生探索问题“背后的故事”,让他们从中领悟数学问题的本质内涵,从而激发他们的创造热情,提升他们的解题效能,成了教师教学中的一项重要内容.本文拟对北师大版高中数学选修4—5第20页练习2第1题展开讨论.
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关 键 词: | 领悟 解题 习题 数学问题 教学过程 结构水平 学生认知 引导学生 |
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