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分类号
杂志ISSN号
对“探究性学习”材料的设计思考
作者姓名:
王震
方牡丹
作者单位:
浙江金华市红湖路小学
摘 要:
随着教育改革进一步深入,“探究性学习”的地位被凸现出来,成为《数学课程标准》所积极倡导的一种主流学习方式。而“探究性学习”材料是开展“探究性学习”的一个重要载体,是实施“探究性学习”并获得成功的基础和关键。高质量的“探究性学习”材料具有较高的探究价值.能激发学生强烈的探究欲望.保持学生的探究兴趣.满足不同层次学生的探究需求,并能把探究步步引向深入,从而实现对“探究性学习”最有效的支持。下面就以“移多补少使两部分同样多的应用题”课例谈谈什么是高质量的‘探究性学习’材料。
关 键 词:
“探究性学习”
“移多补少使两部分同样多的应用题”
材料
《数学课程标准》
设计
教育改革
学习方式
探究兴趣
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