翻译法教学与英语同义语思维研究——大学公共英语教学的经验记录和分析报告

本文从系统论的观点出发，系统分析了中学至大学时期学生英语思维障碍产生的原因——翻译法教学对大学英语教学的影响，将大学阶段英语教学看作是对大学生英语思维能力的培养过程，而英语同义语思维在这个过程中起着重要作用，它可以克服翻译法英语教学的弊端，减少学生英语语言心理障碍和逻辑思维障碍，纠正学生以汉语翻译为理解英语的手段这种错误做法和错误思雏模式，以达到提高大学生英语思维能力和应用能力的目的。