高中语文阅读教学中的瑕疵及其对策

高中语文教学改革的实质就是培养学生“听、说、读、写”的能力，以此拓展延伸为学生终身学习和发展的能力。但受诸多因素的干扰，不少教师在阅读教学中还存在如下瑕疵：其一，顾此失彼，忽视现代文的系统教学和复习。由于近几年的高考语文试卷中的现代文阅读材料均出自课本之外，部分教师认为把教学和复习现代文的时间放在教材上作用不大。