“激趣引思”在物理教学中的作用

中学物理知识较于其它学科显得更为抽象,而中学生的特点是思维的直观性优于抽象性,他们往往更容易接受生动有趣,新鲜奇特和运用形象性语言的事实教育、说理教育和探究教育,因此,中学生对常规物理课堂教学往往感觉太抽象,甚至感到枯燥无味,教学课堂容易处于沉闷状态。这就要求教师一定要根据学生的心理需求