让课堂教学回归学生原味的生活——《年月日》的教学设计 |
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引用本文: | 王洪顺,刘燕.让课堂教学回归学生原味的生活——《年月日》的教学设计[J].现代中小学教育,2006(7):32-34. |
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作者姓名: | 王洪顺 刘燕 |
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作者单位: | 山东省胶州市第二实验小学,山东,胶州,266300 |
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摘 要: | 数学课程标准指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。本节课的内容与生活的联系非常紧密,教师紧紧抓住数学与生活的联系,使学生用生活中的经历、经验学习“年月日”的有关知识,在自主探索与合作交流中掌握知识和技能,以珍惜时间为切入点,渗透思想品德教育,引导学生创造性地编排科学合理的年历方案,从而培养学生的创新意识和能力。
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关 键 词: | 课堂教学 自主探索 合作交流 |
文章编号: | 1002-1477(2006)07-0032-03 |
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