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| “比喻”——一道靓丽的风景线 | |
| 引用本文： | 叶仁寿.“比喻”——一道靓丽的风景线[J].福建中学数学,2010(2):33-34. |
| 作者姓名： | 叶仁寿 |
| 作者单位： | 福建省泉港第一中学,362801 |
| 摘 要： | 在高中学习过程中，有很多学生喜欢数学，因为他们不仪能在课堂上体会到数学的趣味性和内在美，而且能在考试成绩中取得较大优势，带来成就感，但也有不少学生望“数”生畏，把数学课定义为最枯燥无味的课堂．这类学生，除了主观原因以及“数学”这一学科本身的“难学”特点之外，还与教师的教学方法有关：同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，叫味无穷； |
| 关 键 词： | “比喻” 风景线 数学课 学习过程 考试成绩 教学方法 学生 内在美 |
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