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| 对普通高中新《生物课程标准》的思考 | |
| 引用本文： | 方建春.对普通高中新《生物课程标准》的思考[J].中学生物学,2004,20(4):59-60. |
| 作者姓名： | 方建春 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳中学,213300 |
| 摘 要： | 国家新《生物课程标准》(简称标准)强调学生学习应不单纯依赖简单模仿与记忆,而是针对不同的学习内容,选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的学习方式,将学生动手实践、自主探索与合作交流作为学习生物学的重要方式,在生物课程的总目标上,增加了过程性目标,把学生在学习生物学过程中的经历(感受)、体验(体会)和探索作为教学过程中的重要组成部分.新《标准》对传统教学体系提出了新的要求,教师应如何适应?笔者认为,应从四个方面入手. |
| 关 键 词： | 普通高中 《生物课程标准》 知识技能学习 课堂教学 |
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