摆棋子学单位“1” |
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作者姓名: | 阿诺 |
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摘 要: | 在“分数的意义”教学中,为了突破难点──单位1的理解,教师组织学生开展了拿棋子活动。首先,教师要求学生在桌面上摆出4颗棋子,把它平均分成4份,拿走1份。学生动手操作,教师问:“你拿走了几颗?1份是这堆棋子的几分之几?剩下的是这堆棋子的几分之几?你是怎么想的?”学生答出:1份是这堆棋子的,是1个。3份是这堆棋子的,是3个。然后,又要求学生摆出8颗棋子,把它平均分成4份,拿走1份,问学生同样的问题。学生答出:拿走2颗,1份是这堆棋子的,3份是这堆棋子的。接着,要学生摆16颗棋子,同样平均分成4份,又问学生同样的问题。学生…
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