|
|||||
|
|
| 创新之师造就创新之生 | |
| 引用本文： | 曾光明,卓利,刘云国,杨霞,方燕红.创新之师造就创新之生[J].高等理科教育,2003(5):125-128. |
| 作者姓名： | 曾光明 卓利 刘云国 杨霞 方燕红 |
| 作者单位： | 湖南大学,环境科学与工程系,湖南长沙,410082 |
| 摘 要： | 培养具有创新精神和创造能力的高素质人才是当代高等教育的主题，而教师是实现这一主题的关键，那么，教师应该如何调整自身，适应时代发展呢?本文从教育观念、教育能力、知识结构和人格特点四个方面阐述了教师自身创新的探索与实践，进而说明了创新教育要求教师自身的创新，创新之师是造就创新之生的必要条件。 |
| 关 键 词： | 创新精神 高等教育 教师 教育观念 知识结构 教育能力 人格特点 |
Innovative Teachers Beget Innovative Students |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |