基于情感化设计理念的网络课程设计研究

情感缺失是目前网络课程中最为普遍及亟待解决的问题。以情感化设计理念为依据，网络课程可以按界面设计中的本能水平、交互设计中的行为水平、信息传达引起学习者联想、思考和共鸣的反思水平三个层次实现，结合这三个层次分析网络课程中包含的情感因素并在设计中予以充分体现，使网络课程更加人性化，更好地促进学习者认知与情感的和谐发展。