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| 品社教学生活化初探 | |
| 引用本文： | 李艳.品社教学生活化初探[J].考试周刊,2015(6):172-173. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 通榆县新华镇中心小学校,吉林 通榆,137200 |
| 摘 要： | <正>《品德与社会》的源头活水是生活,学科本身就具备社会性,强调教育回归生活。只有引领学生走进生活、感受生活、发现生活,才能使品社教育具有实效。一切教育来源于生活,也必将走进生活,这是现代教育的共识。那么,如何将品社教学与生活实际有效结合起来,是每一个从事品社教学的教育者都应该积极探索的课题。一、生活即课程任何学科的教材都不是唯一的教学资源,教育具有社会性,只有融入社会的教育才是真正的教育,同样的,只有 |
| 关 键 词： | 教学效果 教育回归 《品德与社会》 感受生活 生活教育 生活情境 价值引导 课本剧 阅读文本 角色扮演 |
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