创设情境 激发求知欲 |
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作者姓名: | 包瑞杰 |
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作者单位: | 内蒙古第二监狱 |
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摘 要: | 心理学告诉我们:思维从问题开始,问题是激发求知欲的内驱力。低年级学生极不乐于思考,更不善于解答问题,教师应注意创设情境,让学生积极思维,去“想”,去“探索”,去“发现”。一个好的问题有时可以“一石激起千层浪”,使学生在争议中更好地掌握知识。例如:在教学乘法初步认识时,我通过讲童话故事,巧妙地设计思考题,使学生自然而然地置身于童话之中,在特定的意境中通过思考解答问题获得新知识,“一天,喜鹊请兔子和青蛙算题,看谁算得快而对。题目是:5+5=?兔子常以自己聪明而自高自大,对什么事情都不做细致的研究,只求…
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