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| 创设情境 激发求知欲 | |
| 作者姓名： | 包瑞杰 |
| 作者单位： | 内蒙古第二监狱 |
| 摘 要： | 心理学告诉我们：思维从问题开始，问题是激发求知欲的内驱力。低年级学生极不乐于思考，更不善于解答问题，教师应注意创设情境，让学生积极思维，去“想”，去“探索”，去“发现”。一个好的问题有时可以“一石激起千层浪”，使学生在争议中更好地掌握知识。例如：在教学乘法初步认识时，我通过讲童话故事，巧妙地设计思考题，使学生自然而然地置身于童话之中，在特定的意境中通过思考解答问题获得新知识，“一天，喜鹊请兔子和青蛙算题，看谁算得快而对。题目是：5＋5＝？兔子常以自己聪明而自高自大，对什么事情都不做细致的研究，只求… |
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