中国低龄留学生的留学动机与二语愿景差异研究——基于“二语动机自我系统”理论

以"二语动机自我系统"为理论基础,以即将赴英语语言国家留学的中国低龄留学生与正在英语语言国家学习的低龄中国留学生为受试对象,使用定量与定性相结合的混合型研究方法,研究了"二语动机自我系统"中三因素对低龄中国留学生留学动机的影响,并探讨了这些低龄学生出国前后愿景的共同点和差异。结果表明,"理想二语自我"是影响中国低龄留学生留学动机的最重要因素;中国低龄留学生出国留学前没有显著愿景差异,但随着在英语语言国家的学习,他们的愿景变得更为清晰、更为丰富,在愿景的变化过程中,"理想二语自我"起到了最为关键的影响。