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| 目标教学三步导学法实验报告 | |
| 引用本文： | 刘玉莲.目标教学三步导学法实验报告[J].教育科学研究,1996(2). |
| 作者姓名： | 刘玉莲 |
| 作者单位： | 石景山教师进修学校 |
| 摘 要： | 本实验是布鲁姆目标分类学和掌握学习策略的理论在初中化学课堂教学中的应用实验。实验的目的是：１．结合当前教学实际，设计出较科学的，可行的课堂教学模式；２．提高中差生的学习水平；３．提高青年教师的教学水平。一目标教学三步导学法的课堂教学结构及特点１．课堂教学结构是指：一堂课各组成部分的衔接方式、顺序安排、时间分配。目标教学三步导学法建立了合理的课堂教学结构，提供了达标的程序和方法。它依教学目标导向、组织教学活动、评价达成水平，加强师生操作的自觉性，从而提高课堂教学的效果。其教学模式见下表：２．目标教… |
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