提高英语课堂提问效率“三部曲”

一、偏差：课堂提问＂三纠＂策略1.纠正无义偏差。课堂提问的问题要有明确的目的和指向,才可称得为＂有意义＂问题。但是,在平时的课堂教学中,存在着很多与之相反的＂无义＂问题,提一些与课堂教学目标无联系的问题,或者提一些走过场并且浪费时间。