PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用

目的：探讨PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用价值，以提高医学微生物学教学质量。方法：以本院2008级五年制本科学生为研究对象，随机分为两组（教改班与对照班），教改班采用PBL教学法，对照班采用LBL教学法，并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价。结果：教改班在考试成绩及提高自主学习能力、表达能力、团结协作能力、主动思考问题分析问题及综合解决问题能力等多方面均优于对照班。结论：PBL教学法适合于医学微生物学各论章节的授课，其效果优于LBL教学法。